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早前，人們對教育的關注領域大多集中在正式學習環境里——如學校和教室，對非正式的學習環境卻很少提及。但實際上，非正式學習環境——兒童博物館的教育價值也不容忽視。兒童博物館為兒童提供了溝通社會、文化和科學信息的潛在條件，幫助孩子們糾正誤解、提高認知技能。在這種非正式場合，學習是自愿的和自我指導的，它是由好奇心、發現、自由探索和與同伴的經驗交流所共同驅動的。談及兒童博物館，就必須談及兒童教育這個備受關注的話題。作為全球頂級的兒童博物館，印第安納波利斯兒童博物館在教育實踐領域可謂是一馬當前、獨樹一幟。

教育是印第安納波利斯兒童博物館所有活動項目、展覽的核心。博物館力求在藝術、科學和人文學科方面創造非凡的學習經驗，這些經驗甚至能夠改變兒童和家庭的生活。作為世界上最大、最優秀的兒童博物館，印第安納波利斯兒童博物館是許多教育實踐的領導者，這其中包括非正式和正式教育——從早期教育，到科普畫廊，到針對K-8教育者的國家共同核心標準研究（課程），以及針對家庭學習的前瞻性研究。

印第安納波利斯兒童博物館的教育計劃不僅種類繁多，而且具備了多樣化的特點。其中一些亮點包括：

實景再現 Interpretive Programs

盡管沉浸式的節目在兒童博物館中越來越普遍，但是印第安納波利斯兒童博物館在其沉浸式體驗的程度上是獨一無二的。每年，博物館都會準備超過50,000個實景再現的節目（每天平均169個節目），并且會有超過40％的博物館參觀者參觀畫廊的節目。為了滿足服務需求，印第安納波利斯兒童博物館雇用了9名全職演員和25位畫廊主持人，以豐富博物館展覽和節目的經驗。

博物館的演員會針對畫廊里的故事內容展開表演，讓觀眾有一種身臨其境的感覺。在一個30分鐘的探索sebou（一種古老的埃及傳統儀式）的節目中，兒童和家庭將真實體驗傳統的埃及慶祝儀式，歡迎一個新降生的寶寶。這個名叫“帶我去埃及”的節目每天都會在畫廊中上演。在“兒童的權力”節目中，觀眾會通過情境來了解《安妮日記》中的奧托·弗蘭克（Otto Frank）的痛苦，奧托·弗蘭克（Otto Frank）在奧斯維辛集中營失去了他的女兒安妮，但是當他得知安妮的日記被他的朋友——Miep Gies從他的藏身之地秘密保存了下來的時候，他獲得了一絲心靈的慰藉。

博物館的教育活動老師會讓兒童和家庭參與節目的內容，無論是在早教畫廊Playscape中為幼兒進行手指表演、在ScienceWorks進行科學示范活動、還是讓孩子們積極參與博物館的PlayFit活動之一，其重點都是強調健康、健身以及體能運動的重要性。

兒童博物館附屬幼兒園 The Children’s Museum Preschool

兒童博物館附屬幼兒園是在2010年秋季推出的，其定位是“在游戲中學習”的地方。該計劃基于蒙臺梭利和瑞吉歐的教育理論體系，以及全國教育協會對兒童的研究。每一天，幼兒園的孩子們會在博物館中的沉浸式畫廊中接受引導、進行探索，然后回到最先進的教室里建立自己的學習經驗。

2011年，兒童博物館附屬幼兒園開始采用為史密森早期教育中心（SEEC）開發的博物館魔術課程，重點是面向展項的學習，其中結合了對博物館展品的引導性探索和兒童文學及藝術世界的補充案例。

迭代學習型家庭的研究 Iterative Family Learning Research

在家庭學習評估與研究助理副總裁Barbara Wolf博士的領導下，印第安納波利斯兒童博物館一直在進行持續的迭代研究，以評估其展覽和計劃的教育影響和成效。（Barbara Wolf博士曾在美國印第安納大學就職長達20年以上，先后供職于榮譽司和教育學校，同時也是兒童博物館的長期顧問）。

博物館的研究和評估工作人員在印第安納波利斯兒童博物館發表了“家庭學習的演變”報告，該報告從概念階段一直延伸到了其開創性的家庭學習計劃（隨著Dinosphere經典展覽的開放），再到建立標準化測量、以及創建Fireworks of Glass和“兒童力量”領域中的獨一無二的方法。

通過定義和衡量家庭學習交互的時間，研究人員可以測試、改進和復制互動元素，增加所有展覽的家庭學習交流，并將家庭學習交互擴展到畫廊內的實景演出。

學校服務和學習單元 School Services and Units of Study

博物館會支持印第安納州的教師和學校，并通過其全國各地的在線資源（包括教師咨詢領域）來向全國提供支持。

博物館的學校服務部門為學校和教師提供各種課程，其中有針對國家標準和印第安納州的學術標準定制的學校訪問課程。同時，學校也會組織教師和學生參觀兒童博物館，探索沉浸式展品，參加博物館屢獲殊榮的好奇科學調查員等節目，并體驗SpaceQuest?天文館和Lilly 劇場的表演。

博物館的學校服務人員還為K-8教師提供工作坊和其他專業發展機會，幫助他們開發新的知識和教學策略; 參加培訓的教師也可以獲得多達3個大學學分，并獲得教師資質認證。

博物館向學校提供的另一個關鍵服務是博物館的研究學習單元——將展覽內容與K-12年級的課程聯系起來。目前，可從博物館網站下載的學習單元有30多個。這些學習單元涵蓋了從健康、健身、民權運動和生物技術等方面的多個主題……所有學習單元都符合國家共同核心標準和印第安納州學術標準。

隨著不斷地開拓和發展，兒童博物館已經成為校外教育的全新模式和不可或缺的重要資源。無論何種教育計劃和執行手段，兒童博物館的核心都始終是人，它在滿足人的需求的同時給人以教育。頂級兒童博物館的教育實踐為孩子和家庭創造了自由的學習環境，比起結果，這些實踐更關注的是孩子的學習過程和遠期影響——引發孩子對各種事物的好奇心，激發孩子的終身學習興趣，并且想去探索。

*本文來源：微信公眾號“中國兒童博物館研究中心CMRC”（ID：cmrc_china），原標題：《兒童博物館教育研究系列 | 全球頂級兒童博物館的教育實踐》。

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